1、高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是完成“具體事物-(發(fā)現(xiàn))-普遍規(guī)律-(指導(dǎo))-具體事物”環(huán)節(jié)的實(shí)踐過程。針對以往物理實(shí)驗(yàn)傳統(tǒng)教學(xué)方式中以教師講授為主，學(xué)生缺乏有效探究活動的情況，本研究以高中物理實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律提出高中物理“拓展性”實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式，并進(jìn)行實(shí)踐研究。
　　 本研究依據(jù)新課改理念，在皮亞杰和布魯納的認(rèn)知理論指導(dǎo)下，以實(shí)驗(yàn)法為主，調(diào)查法為輔，采用等組前測一后測準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)模式。隨機(jī)選取天津七中高二年級兩個(gè)平行班，每班30

2、人，男女各半。對照班采用傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式，以教師講授為主:實(shí)驗(yàn)班采用“拓展性”實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式，在教學(xué)中不斷形成新的實(shí)驗(yàn)情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行新的探究，通過訓(xùn)練、歸納、探究、應(yīng)用等途徑，進(jìn)行多次有效的實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，提高學(xué)生素質(zhì)。本研究的測量數(shù)據(jù)輸入計(jì)算機(jī)，利用Excel軟件統(tǒng)計(jì)處理，采用Z檢驗(yàn)。
　　 研究結(jié)果表明:高中物理“拓展性”實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式，對學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展產(chǎn)生了積極影響，達(dá)到了預(yù)期研究的目的，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣；有利于提高