1、數(shù)學(xué)是研究空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學(xué)，是刻畫自然規(guī)律和社會(huì)規(guī)律的科學(xué)語(yǔ)言和有效工具。數(shù)學(xué)作為高中課程中的一門主要學(xué)科，它的基礎(chǔ)性、工具性、應(yīng)用價(jià)值和人文價(jià)值已被人們所公認(rèn)。面向21世紀(jì)的我國(guó)高中數(shù)學(xué)教育正在經(jīng)歷一場(chǎng)深刻的課程改革，新課程設(shè)立了“數(shù)學(xué)探究”專題課程，并指出它貫穿于整個(gè)高中數(shù)學(xué)課程的重要內(nèi)容，滲透在每個(gè)模塊或?qū)ｎ}中。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡：在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行積極自主地探究性學(xué)習(xí)。學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)呼喚教師在高中數(shù)學(xué)課堂開展探究性的

2、教學(xué)活動(dòng)。 本文根據(jù)普通高中數(shù)學(xué)教育的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和自己的教學(xué)實(shí)踐，以學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)創(chuàng)造、主動(dòng)發(fā)展、培養(yǎng)個(gè)性為宗旨，探索探究性教學(xué)在高中課堂教學(xué)中初步的實(shí)施策略，并針對(duì)課堂教學(xué)中開展探究性的教學(xué)和學(xué)習(xí)是否會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生的影響的問題進(jìn)行了試驗(yàn)研究和調(diào)查研究，經(jīng)過對(duì)實(shí)驗(yàn)和調(diào)查結(jié)果的詳細(xì)分析，得出的結(jié)論是：在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中開展探究性的教學(xué)增強(qiáng)了高中生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了他們的