1、本文以知識(shí)共享和知識(shí)創(chuàng)新問題作為研究高校知識(shí)管理的切入點(diǎn)。通過對(duì)高校知識(shí)的共享和創(chuàng)新問題進(jìn)行分析，嘗試提出高校實(shí)現(xiàn)知識(shí)的有效共享和創(chuàng)新的策略建議。 首先，從高校的知識(shí)屬性來探析高校知識(shí)的共享和創(chuàng)新。高校知識(shí)的公共性和傳承性決定了高校知識(shí)的共享性，為知識(shí)的創(chuàng)新奠定了基礎(chǔ)，從而在理論上證明，在高校中實(shí)施知識(shí)管理可以更有效地促進(jìn)高校知識(shí)的共享和創(chuàng)新。 其次，對(duì)我國(guó)高校知識(shí)共享和知識(shí)創(chuàng)新的作用、現(xiàn)狀和障礙因素等進(jìn)行分析，指出知識(shí)

2、共享和知識(shí)創(chuàng)新在高校的發(fā)展中具有舉足輕重的作用，但是知識(shí)共享和創(chuàng)新的現(xiàn)狀并不令人樂觀，存在著不同的障礙，影響因素也非常多，其中高校的組織文化、組織結(jié)構(gòu)、知識(shí)表達(dá)、知識(shí)共享的收益等環(huán)節(jié)中都存在著影響知識(shí)進(jìn)行有效共享的因素。同時(shí)，高校知識(shí)的共享度、校園文化、法律制度和政府的調(diào)控等在一定程度上影響著高校知識(shí)的創(chuàng)新。 最后認(rèn)為，我國(guó)高校中知識(shí)共享和知識(shí)創(chuàng)新的狀況有待進(jìn)一步加強(qiáng)和改善。這就要求高等院校轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念和管理方法，營(yíng)造有利于知識(shí)