1、教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的資源，是教師教學(xué)的工具，它在英語(yǔ)教材中具有十分重要的地位。由于課程改革的深入，教材的多樣化政策將在我國(guó)國(guó)家課程指導(dǎo)下逐步實(shí)現(xiàn)。面對(duì)不同版本的教材，如何科學(xué)、合理地評(píng)價(jià)和分析教材，就會(huì)顯得非常重要了。
　　 本研究把《牛津英語(yǔ)(譯林版)》和《牛津英語(yǔ)(上海版)》這兩套教材作為比較對(duì)象，通過(guò)比較分析使教師們更好地了解這兩套教材的優(yōu)勢(shì)和不足，以及牛津教材如何更好地體現(xiàn)了新課程的理念，如此，教材的優(yōu)點(diǎn)能夠被更好地發(fā)揮，也

2、能更好地為中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)。本論文在對(duì)這兩版本教材進(jìn)行靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的分析比較時(shí)，采用了比較分析法、文獻(xiàn)法、問(wèn)卷調(diào)查法等方法。本論文從教材編寫(xiě)的理論依據(jù)、語(yǔ)言知識(shí)(語(yǔ)法、詞匯)、語(yǔ)篇、語(yǔ)言技能(聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě))的培養(yǎng)等方面進(jìn)靜態(tài)分析行；針對(duì)兩版本教材在上海市閔行區(qū)、江蘇省宜興市的使用情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)分析，對(duì)使用這兩套教材的教師和學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，收集他們對(duì)教材的評(píng)價(jià)并予以分析，之后對(duì)教材的編寫(xiě)者和教材的使用者教師們提出了一些建議。