小學語文課堂合作學習實效性研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、合作學習作為現(xiàn)代發(fā)展性的教學策略，它打破了傳統(tǒng)教學中教師壟斷課堂的局面，強調課堂不僅是師生互動，更應是生生互動與對話的場所。小組合作形式為培養(yǎng)學生的合作精神、主體參與及創(chuàng)新精神提供了廣闊的空間，而合作與創(chuàng)新正是21世紀全球教育的主旋律。近幾年，雖然小學語文課堂教學面貌大為改觀，但仍存在一些問題。我們采用問卷法對本校學生的合作學習能力和教師教學的行為特征進行了調查，總結存在的問題，運用行動研究法，研究課堂教學這一操作層面，總結出小學語文課

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