小學小班化教育的實踐探索及其理論思考——以鹽城市亭湖小學為個案的研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、90年代初，上海、北京等發(fā)達城市，為適應世界教育改革的潮流和學校教育自身發(fā)展的內在要求，率先推進以小班化教育為標志的小學教育改革，取得了較好的成效，為學生—生的發(fā)展打下扎實的基礎，同時也促進了教師專業(yè)的成長。自本世紀初，小班化教育在經濟發(fā)達地區(qū)全面鋪開，極大地促進了學校、教師、學生的和諧發(fā)展。 本文以鹽城市亭湖小學實踐小班化教育為個案，總結探索亭湖小學實踐小班化教育經驗與成效，并對此進行理論上的分析思考，力求對進一步完善小班化教

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