1、遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文當前我國大學(xué)生擇業(yè)特點及學(xué)習(xí)傾向的研究姓名：姬春秋申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：教育學(xué)原理指導(dǎo)教師：馬健生20030406蚩前我國大學(xué)生擇業(yè)特點及學(xué)習(xí)傾向的研究英國職業(yè)指導(dǎo)研究所AG瓦茨：“學(xué)餃是以指導(dǎo)作為教育體制一項重要智能的場所”，?！皩χ笇?dǎo)重新進行指導(dǎo)，使學(xué)校的職業(yè)指導(dǎo)由被動過程變?yōu)橹鲃舆^程”。我國學(xué)者黃中益楊昌江提出了職業(yè)指導(dǎo)的三元論認為職業(yè)指導(dǎo)有三個方面維度：區(qū)域性、對象性、階段性。張濟生教授認為，影響職業(yè)定

2、向及求職的主要因素有：一是求職者：你的才能(素質(zhì))一你是塊什么材料，適合從事什么職業(yè)類型：你的需要一生存的需要、安全的需要”自我實現(xiàn)的需要：你的價值觀～功利型、世俗型、自我實現(xiàn)型。二是招聘者：招聘單位的實力與發(fā)展?jié)摿Γ赫衅竼挝粚?yīng)聘者素質(zhì)及專門業(yè)務(wù)能力的要求；企業(yè)文化的要求～合作、服從、拼搏。三是社會、政府的鼓勵與制約：社會對人才的需要一人才市場的宏觀調(diào)控；國家法律、法規(guī)及政策一硬性制約：社會價值觀、習(xí)俗、傳統(tǒng)文化。2關(guān)于大學(xué)生就業(yè)形勢

3、的研究謝維和教授在總體分析和專題研究中完成了2000—2002年大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢的分析與預(yù)測，存在以下特點：一、高層次專門人才的培養(yǎng)和供給與社會經(jīng)濟發(fā)展對這種離層次專門人才的需求是基本平衡的；二、高校畢業(yè)生在各個不同領(lǐng)域的就業(yè)比例是基本合理的；三、企業(yè)是高校畢業(yè)生就業(yè)的重要領(lǐng)域；四、高校畢業(yè)生的就業(yè)仍帶有非常明顯的計劃體制的痕跡。張濟生教授認為，目前火學(xué)生普遍存在三問題：一、選擇專業(yè)盲目性；二二、自我意識薄弱，缺乏獨立處理學(xué)習(xí)、生活、

4、工作中問題的主動性與自信心；三、缺乏讀將來擇業(yè)的基本準備，不了解職業(yè)選擇、成才的基本要求和規(guī)律，他們現(xiàn)實的學(xué)習(xí)與素質(zhì)培養(yǎng)存在一定的盲目性。黃德平通過高校上千名學(xué)生的問卷調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)：51％的被調(diào)查者愿意擇業(yè)，36％的對象愿意自主擇業(yè)，在無法就業(yè)時，再由國家分配，lO％的被調(diào)查者愿意由國家分配，3％的被調(diào)查者持“無所謂”態(tài)度?！薄瘡埱锲嫉年P(guān)于大學(xué)生就業(yè)狀況分析表明，大學(xué)生就業(yè)觀與擇業(yè)觀存在：(1)學(xué)生傾向于按市場就業(yè)；(2)不同程度上從官