1、隨著當代中國社會由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會向現(xiàn)代工業(yè)社會、計劃經(jīng)濟體制向社會主義市場經(jīng)濟體制、封閉型社會向開放型社會的轉型，當代中國人不僅在物質文明方面經(jīng)歷了極大改善，而且在精神層面也經(jīng)歷著社會轉型的強烈沖擊。我們面臨的是一個機遇與挑戰(zhàn)并存的時代，高效率的工作、快節(jié)奏的生活、復雜的人際關系及多元化的觀念沖擊等等，都對高等學校人才的培養(yǎng)和成長提出了新的要求，特別是對大學生心理素質方面的要求更加突出。
　　近年來，隨著一系列惡性大學生事件的頻發(fā)，

2、該群體的心理問題已經(jīng)備受黨和國家及社會各界的關注。在理論上不斷探索引導、培育大學生心理健康發(fā)展的長效機制，在實踐上積極開展多渠道、多層次的教育工作，積累了大量的理論成果與實踐經(jīng)驗。然而，這一研究尚未達到理想的目標，有待進一步深化與探索。為此，本文基于馬克思主義歷史唯物主義與辯證唯物主義的視角，對當前我國大學生社會心理傾向與思想政治教育的任務，進行了相關的研究與闡述。主要內容有三個方面:第一部分為理論篇。闡述社會心理及其特征，網(wǎng)絡民意調查

3、的內容及其特征，同時強調對當前我國大學生社會心理問題研究的重要性與必要性。第二部分為調研篇。首先，通過國內數(shù)家知名調查網(wǎng)站（搜狐調查、民意調查網(wǎng)、中國網(wǎng)絡調查網(wǎng)、問道等）收集大量真實的調查數(shù)據(jù)和資料，在此基礎上對當前我國大學生社會心理傾向做出初步判斷。其次，從家庭、學校及社會三個方面探析當前我國大學生社會心理問題產(chǎn)生的主要原因。最后，對當前我國大學生社會心理網(wǎng)絡調查結果的分層分析，這也是本文的獨特之處。主要內容包括:1.對當前我國大學生

4、最關心的熱點問題進行排列分析，明確大學生關注的社會問題及其層級結構;2.闡明當前我國大學生對一些突發(fā)重大社會事件的態(tài)度和看法。第三部分為對策篇?；诰W(wǎng)絡調查的實證資料結合思想政治教育的理論，探索當前前思想政治教育的內容、方式及途徑等應對策略。
　　總之，本文通過對當前我國大學生社會心理傾向與思想政治教育的任務進行探索和研究，明確指出在思想政治教育過程中，只有緊緊抓住大學生社會心理這一重要因素進行深入的調查研究和分析，及時了解大學生