高中物理“問題——互動(dòng)”教學(xué)模式探究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、二十一世紀(jì)的教學(xué)就是學(xué)習(xí)，學(xué)生不是接受知識(shí)的“容器”，而是未來文明的創(chuàng)造者。然而，長期以來，特別是農(nóng)村地區(qū)，教師成了教學(xué)的主角，學(xué)生成了配角，只能被動(dòng)地跟在老師后面走，人們評(píng)價(jià)課堂教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，不是看學(xué)生的參與程度和知識(shí)的獲得過程與掌握，而是看教師講得是否精彩。本文以建構(gòu)主義理論為依據(jù)，通過學(xué)習(xí)和研究相關(guān)內(nèi)容，將問題教學(xué)與互動(dòng)教學(xué)理論有機(jī)的結(jié)合起來，提出了物理教學(xué)中“問題—互動(dòng)”教學(xué)模式。在對“問題—互動(dòng)”教學(xué)模式理論分析和研究的基礎(chǔ)上，

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