中學體育新課程實施中對教師角色問題的研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、本文采用了文獻分析法、專家訪談法、問卷調(diào)查法、總結(jié)歸納法等多種方法,結(jié)合人類學和結(jié)構(gòu)功能主義觀點、互動論的觀點.對體育教師的特殊性進行了全面剖析,通過對傳統(tǒng)體育與西方體育差異的研究、傳統(tǒng)體育教師角色的錯位;失調(diào)、成因、后果及矯正對策的探討,給予了《體育與健康課程標準》實施下的體育教師角色的重新定位;在與知識的關(guān)系上、學生發(fā)展的關(guān)系上、教學情景關(guān)系上、課程關(guān)系上論述了體育教師角色應向情景意義的建構(gòu)者和闡釋者、對話者和合作者、參與者和引導者

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