1、語文課程是中等職業(yè)學校學生必修的一門公共基礎課。由于長期以來受應試教育的影響，作為語文教學內容之一的口語交際在語文教學中備受冷落。中職學生尤其是旅游賓館專業(yè)、市場營銷專業(yè)學生的口語交際能力無法達到其專業(yè)的要求。為貫徹落實“職教以就業(yè)為導向”的教育方針，切實有效的提高學生口語交際能力，探索出一條適合中職學生的口語教學道路，是擺在我們面前的一個嶄新的課題。
　　 任務型語言教學是中外近幾十年來發(fā)展得較為成熟的語言教學途徑之一，大量的

2、專業(yè)研究者在教學實踐的基礎上不斷對其定義、理論基礎、特征、類型、操作、評價等進行豐富與擴充。在我國這種教學模式被廣泛的運用在基礎英語教學中。
　　 筆者經多方查閱文獻資料，對任務型語言教學理論的產生、發(fā)展作了比較全面的綜述。在此基礎上，筆者通過觀察、問卷調查、閱讀文獻等研究方法分析現(xiàn)階段中職學校語文口語教與學的現(xiàn)狀，根據學生的專業(yè)特色，嘗試將任務型語言教學模式引入到中職語文口語交際的教學中來，以完善中職語文的口語教學，提高教學效