1、上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文新世紀(jì)六、七年級(jí)《科學(xué)》課程的思考與設(shè)計(jì)姓名：張蕾申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：課程與教學(xué)論指導(dǎo)教師：石蘋之200104013第一部分新世紀(jì)理科課程改革的背景與現(xiàn)狀一科學(xué)課程提出的時(shí)代背景年月日中共中央國(guó)務(wù)院發(fā)布的關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定在其開(kāi)頭就提到了當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)知識(shí)經(jīng)濟(jì)已見(jiàn)端倪國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈[1]隨著新世紀(jì)的到來(lái)人類社會(huì)即將踏入一個(gè)前所未有的時(shí)代知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代以智力資源的占有配置以科學(xué)技術(shù)

2、為主的知識(shí)的生產(chǎn)分配使用消費(fèi)為最重要因素的經(jīng)濟(jì)[2]這種社會(huì)的發(fā)展主要有以下3個(gè)方面的特點(diǎn)國(guó)際化信息化和學(xué)習(xí)化科技頭腦和信息將取代商品和勞動(dòng)力服務(wù)而成為主體以信息技術(shù)為主要標(biāo)志的科技進(jìn)步日新月異初見(jiàn)端倪的知識(shí)經(jīng)濟(jì)預(yù)示人類的經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活將發(fā)生新的巨大變化世界各國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)而其實(shí)質(zhì)則是知識(shí)占有量的競(jìng)爭(zhēng)和人才科技素養(yǎng)的競(jìng)爭(zhēng)國(guó)家的綜合國(guó)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力越來(lái)越取決于教育的發(fā)展科學(xué)技術(shù)和知識(shí)創(chuàng)新水平的提高面對(duì)新世紀(jì)的到來(lái)社會(huì)對(duì)人

3、才也提出了全新的要求未來(lái)社會(huì)對(duì)終身學(xué)習(xí)提出的要求由于科學(xué)知識(shí)的更替速度迅速加快大約每3~5年知識(shí)的總量就要增長(zhǎng)一倍一個(gè)人在學(xué)校習(xí)得的知識(shí)已不可能供給他終身使用了未來(lái)社將會(huì)是一種學(xué)習(xí)化的社會(huì)個(gè)人要在這種社會(huì)中得到良好的發(fā)展就必須不斷地學(xué)習(xí)因此終身學(xué)習(xí)將成為生存的方式基礎(chǔ)教育不應(yīng)再只注重傳授知識(shí)而應(yīng)更重視培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的觀念和能力未來(lái)社會(huì)對(duì)人才的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力提出的要求培根早就說(shuō)過(guò)知識(shí)就是力量但在未來(lái)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的社會(huì)中只有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)

4、和實(shí)踐能力才是最大的力量江總書記更是反復(fù)強(qiáng)調(diào)一個(gè)沒(méi)有創(chuàng)新能力的民族難以立于世界先進(jìn)民族之林創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力未來(lái)社會(huì)對(duì)綜合性科技人才提出的要求一方面科學(xué)從分化走向了綜合出現(xiàn)了邊緣科學(xué)交叉科學(xué)另一方面高新科技成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化越來(lái)越快科學(xué)技術(shù)和社會(huì)的聯(lián)系越來(lái)越密切造就大批具有高科學(xué)素養(yǎng)的綜合型人才是現(xiàn)今社會(huì)的當(dāng)務(wù)之急未來(lái)社會(huì)對(duì)全體國(guó)民科學(xué)素養(yǎng)提出的要求英國(guó)皇家學(xué)會(huì)早在1985年就指出改進(jìn)公眾對(duì)科學(xué)的理

5、解是對(duì)未來(lái)的投資這種投資能夠成為促進(jìn)國(guó)家繁榮提高公共和個(gè)人決策質(zhì)量充實(shí)個(gè)人生活質(zhì)量的重要因素[3]未來(lái)的社會(huì)不僅僅需要科學(xué)家更需要具有高科學(xué)素養(yǎng)的全體公民綜上所述我們認(rèn)為未來(lái)社會(huì)人才的培養(yǎng)科技是關(guān)鍵教育是基礎(chǔ)在這種背景下綜合理科的研制越來(lái)越受到教育界的重視二上海市中小學(xué)課程教材改革第一期工程中的綜合理科1一期課改綜合理科改革的回顧上海市于1988年進(jìn)行了中小學(xué)課程教材改革第一期工程以下簡(jiǎn)稱一期課改其中綜合課程是整體改革的重要組成部分一期