信息呈現(xiàn)方式和學(xué)生的認(rèn)知風(fēng)格對(duì)多媒體環(huán)境下科學(xué)學(xué)習(xí)效果影響的實(shí)驗(yàn)研究.pdf_第1頁(yè)
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1、該研究以Mayer的多媒體學(xué)習(xí)理論和Riding對(duì)認(rèn)知風(fēng)格的劃分為理論基礎(chǔ).既是對(duì)Mayer多媒體學(xué)習(xí)理論的拓展,使多媒體學(xué)習(xí)理論從單純關(guān)注各種信息如何組織設(shè)計(jì)到關(guān)注學(xué)習(xí)者的個(gè)體差異;也是對(duì)Riding認(rèn)知風(fēng)格理論的深入探析,從僅討論言語—表象維度的認(rèn)知風(fēng)格和是否增加圖像信息的交互作用延伸到各個(gè)認(rèn)知風(fēng)格維度和圖文信息是否接近呈現(xiàn)的交互作用;同時(shí)也是國(guó)內(nèi)進(jìn)行多媒體學(xué)習(xí)研究的一個(gè)新嘗試.綜合已有的關(guān)于多媒體學(xué)習(xí)者的研究,我們可以說,對(duì)于多媒

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