中學(xué)體育教師現(xiàn)代性及影響因素研究.pdf_第1頁(yè)
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1、該文的現(xiàn)代性側(cè)重社會(huì)學(xué)意義,即指與現(xiàn)代社會(huì)相適應(yīng)的個(gè)體人格素質(zhì).中學(xué)體育教師現(xiàn)代性是指中學(xué)體育教師在中學(xué)體育教育現(xiàn)代化過(guò)程中經(jīng)歷人格變遷而產(chǎn)生的與之相適應(yīng)的人格系統(tǒng).該文運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法及邏輯法,對(duì)中學(xué)體育教師現(xiàn)代性內(nèi)涵進(jìn)行界定并在此基礎(chǔ)上對(duì)其現(xiàn)代性現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究.結(jié)果表明,中學(xué)體育教師現(xiàn)代性基本形成,其中在效能感、反思精神、獲得信息傾向及發(fā)展愿望4個(gè)方面特別明顯.中學(xué)體育教師的性別對(duì)教師的敬業(yè)精神和計(jì)劃

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