1、省域高等教育人才培養(yǎng)體系創(chuàng)新對(duì)于提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展輸送各級(jí)各類(lèi)優(yōu)秀人才具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。本研究首先對(duì)“省域高等教育”、“人才培養(yǎng)體系”、“創(chuàng)新”進(jìn)行界定，分析省域高等教育人才培養(yǎng)體系面臨的挑戰(zhàn)，為進(jìn)一步的研究奠定基礎(chǔ)。 然后，通過(guò)查閱文獻(xiàn)和搜集大量的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，對(duì)省域高等教育人才培養(yǎng)體系的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)存在四大主要問(wèn)題。一是不同類(lèi)型、層次人才培養(yǎng)體系趨同，缺乏多樣性和特色性，主要表現(xiàn)為辦學(xué)目標(biāo)定位趨同

2、和人才培養(yǎng)層次攀高；二是學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，表現(xiàn)為專業(yè)設(shè)置雷同、專業(yè)設(shè)置的盲目性和隨意性、專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)沒(méi)有得到應(yīng)有的重視和專業(yè)結(jié)構(gòu)的社會(huì)適應(yīng)性有待加強(qiáng)；三是人才培養(yǎng)模式單一，主要表現(xiàn)為人才培養(yǎng)規(guī)格單一、培養(yǎng)途徑單一，實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量不高；四是生均資源不足，主要是高等教育總體投入不足、生均教學(xué)資源的占有量不足以及師生比較高。 最后，對(duì)省內(nèi)部分高校管理層和教師進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，梳理出他們對(duì)省域高等教育人才培養(yǎng)體系創(chuàng)新的相關(guān)建議和對(duì)策，進(jìn)而提

3、出人才培養(yǎng)體系創(chuàng)新的主要內(nèi)容、創(chuàng)新的重點(diǎn)、加快創(chuàng)新的主要對(duì)策以及具體的行動(dòng)建議。省域高等教育人才培養(yǎng)體系創(chuàng)新的主要內(nèi)容包括：人才培養(yǎng)目標(biāo)合理定位；調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)；探索多樣化的人才培養(yǎng)模式；加強(qiáng)對(duì)高校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的統(tǒng)籌規(guī)劃。創(chuàng)新的重點(diǎn)是提高本科層次人才培養(yǎng)質(zhì)量。加快創(chuàng)新的主要對(duì)策有：在保證質(zhì)量的基礎(chǔ)上適度擴(kuò)大人才培養(yǎng)規(guī)模；建立人才培養(yǎng)與社會(huì)需求的對(duì)接機(jī)制；與行業(yè)、企事業(yè)單位合作培養(yǎng)人才；提高生均資源水平，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量。此外，提出了加