1、本論文主要通過研究陶行知的創(chuàng)造教育思想，從中吸取其精華，為促進當前基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展服務(wù)。 當前基礎(chǔ)教育改革的關(guān)鍵是轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念和教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。在課堂教學(xué)中，老師要引導(dǎo)學(xué)生確立新的學(xué)習(xí)方式，如自主學(xué)習(xí)的方式、合作學(xué)習(xí)的方式、探究學(xué)習(xí)的方式等等，以促進學(xué)生和諧均衡、個性化地發(fā)展；以改變傳統(tǒng)課程實施過程中過于強調(diào)接受式學(xué)習(xí)，過于強調(diào)死記硬背、機械重復(fù)訓(xùn)練的現(xiàn)狀；以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，從而造就出一批具有創(chuàng)新

2、思維和創(chuàng)造能力的人才。筆者研究陶行知創(chuàng)造教育思想的目的就是想從中找到借鑒，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使學(xué)校教育向多元化方向發(fā)展，打破傳統(tǒng)以升學(xué)為主的教學(xué)模式，使學(xué)校教育真正培養(yǎng)出健全的、品德高尚的、對社會有所作用的人才。 本論文的研究方法主要采用文獻理論資料分析歸納法，論證陶行知創(chuàng)造教育思想對當前基礎(chǔ)教育改革的現(xiàn)實借鑒和指導(dǎo)意義。 本論文研究的最后成果以理論性論文的形式出現(xiàn)，研究結(jié)論是：陶行知創(chuàng)造教育理論與實踐對當前基礎(chǔ)教育改