1、班級是學校進行教育教學工作的基本組織，班級管理工作是學校管理工作中最基本的組成部分，搞好班級管理工作，對學校完成教育任務和實現(xiàn)教育目標，具有非常重要的意義。班級是實現(xiàn)學生管理的重要場所，不同時代、不同的教育形勢對班級管理具有不同的要求，探索成功的班級管理模式是值得每個教育管理者和每位班主任教師研究的問題。當代社會的發(fā)展和時代的進步需要強有力的人才支撐，主體則是人的素質(zhì)，如何激發(fā)人的主體意識，弘揚、培植受教育者的主體性，正是現(xiàn)代教育的追求

2、目標。在現(xiàn)代班級管理理論中借鑒企業(yè)管理中的人本理念，運用組織行為學關于人性的認識、價值觀的塑造、個性的激勵和團隊的培養(yǎng)等原理來實施班級管理，以提高班級管理的科學化，有利于促進教育目標的整體實現(xiàn)。
　　本文試圖通過對組織行為學中有關組織認同理論在班級管理過程中的適用性研究，探討班級管理的有效策略。在學習和研究過程中，形成了以下觀點:①可以從構(gòu)建班級組織內(nèi)信任和提升班級文化管理水平兩個維度實現(xiàn)班級組織認同，師生會積極地共同努力參與班級