1、隨著世界各國教育改革的不斷深入與經(jīng)驗(yàn)的積累，人們越來越認(rèn)識到教師在教育改革中的作用，教師是決定教育改革的三個主要因素之一，世界各國都非常重視對教師的教育?，F(xiàn)在，物化周期縮短、知識更新非?？?，在學(xué)校所學(xué)的知識根本滿足不了日新月異的變化，一次教育已經(jīng)不能滿足社會的需要，對教師的教育已不再是一次教育，教師的教育還包括繼續(xù)教育，世界各國及國際組織對教師繼續(xù)教育問題越來越關(guān)注和重視。體育作為教育的重要手段之一，為培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展人才奠定了堅(jiān)

2、實(shí)基礎(chǔ)，體育教師是教師成員中的一份子，因此，對體育教師的繼續(xù)教育問題也受到了重視。 二、研究方法 本研究通過文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、綜合分析法等方法進(jìn)行。 三、結(jié)論 1、關(guān)于繼續(xù)教育的研究是目前國內(nèi)外學(xué)者關(guān)注的熱點(diǎn)，國外尤其是發(fā)達(dá)國家對繼續(xù)教育的研究比較成熟，并在實(shí)踐中形成了各自的發(fā)展特色，積累了豐富的行之有效的寶貴經(jīng)驗(yàn)。 2、本文認(rèn)為中小學(xué)教師繼續(xù)教育是對已取得教師資格的在職教師為提高思想政治和

3、業(yè)務(wù)素質(zhì)進(jìn)行的教育。中小學(xué)教師繼續(xù)教育的目的是提高教師的整體素質(zhì)，包括思想政治、職業(yè)道德修養(yǎng)、專業(yè)知識技能、人文科學(xué)知識等。中學(xué)體育教師繼續(xù)教育屬于中小學(xué)教師繼續(xù)教育的范疇。中學(xué)體育教師繼續(xù)教育是指對已具備教師資格的中學(xué)體育教師進(jìn)行以提高政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的教育。在層次上，有學(xué)歷繼續(xù)教育和非學(xué)歷繼續(xù)教育；在規(guī)格上，有新教師上崗培訓(xùn)、教師全員崗位培訓(xùn)、教師晉級培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)等；在形式上，有全日制教育、自考、函授、夜大、網(wǎng)絡(luò)教育、開

4、放教育等；從教育內(nèi)容看：既包括以更新知識，完善、提高教育教學(xué)能力為目的的教育，還包括掌握現(xiàn)代體育教育技術(shù)、改進(jìn)體育教育方法，提高科研能力，了解新動態(tài)、新理論、新技術(shù)、新技能的教育等?！芭嘤?xùn)”和“進(jìn)修”是“繼續(xù)教育”的兩種形式，進(jìn)修是指提高學(xué)歷層次的學(xué)習(xí)，培訓(xùn)是指不提高學(xué)歷層次的學(xué)習(xí)。 3、本研究對江蘇省初中體育教師繼續(xù)教育的現(xiàn)狀展開了研究，并對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了詳盡的分析。通過分析，總結(jié)出江蘇省初中體育教師繼續(xù)教育存在一些問題：包括管理者、

5、教育者、初中體育教師對繼續(xù)教育的認(rèn)識不夠；繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)不完善；繼續(xù)教育組織形式欠佳；繼續(xù)教育內(nèi)容缺乏實(shí)效性、針對性；繼續(xù)教育缺乏必要的保障機(jī)制；對遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育平臺應(yīng)用不夠等。 4、對江蘇省初中體育教師繼續(xù)教育提出的建議是本文的研究重點(diǎn)，本文著重闡述了以下建議：樹立正確的繼續(xù)教育觀念；拓寬繼續(xù)教育基地，形成多元競爭的立體化的教師繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)；繼續(xù)教育組織形式要符合初中體育教師的需求；根據(jù)不同層級教師的要求，合理設(shè)計(jì)繼續(xù)教育課程內(nèi)容