1、在西方后現(xiàn)代主義教育思想的影響下，我國的教育氛圍、大學生的思想觀念和行為方式出現(xiàn)了后現(xiàn)代主義的價值傾向。這對我國大學生思想政治教育提供積極借鑒的同時，也不可避免地對大學生思想政治教育產(chǎn)生了一些消極影響。因此，對后現(xiàn)代主義教育思想進行研究，挖掘其中所蘊含的積極的、肯定的、有建設性意義的思想內涵，對于進一步促進大學生思想政治教育的理論建設和實踐具有深遠的理論與現(xiàn)實意義。本文從后現(xiàn)代主義教育思想的基本內容和基本觀點入手，概括了后現(xiàn)代主義教育思

2、想對大學生思想政治教育的積極意義及負面影響，探討了產(chǎn)生這些影響的原因，提出了應對后現(xiàn)代主義教育思想對大學生思想政治教育影響的措施。
　　 全文分為四個部分：
　　 第一部分，對后現(xiàn)代主義教育思想作了概述，包括后現(xiàn)代主義教育思想的產(chǎn)生、基本內容，重點介紹了后現(xiàn)代主義教育思想的基本觀點。主要從教育目的觀、課程觀、師生關系觀這三個方面對后現(xiàn)代主義教育思想進行了闡述。
　　 第二部分，系統(tǒng)介紹了后現(xiàn)代主義教育思想對大學生

3、思想政治教育的正負影響。指出了后現(xiàn)代主義教育思想中的合理成分對大學生創(chuàng)造性的培養(yǎng)、思想政治教育者與大學生的平等對話與交往互動、思想政治教育課程功能的發(fā)揮具有積極意義。同時，后現(xiàn)代主義教育思想中的某些方面也會對大學生的主流指導思想和主流意識形態(tài)造成沖擊，削弱了思想政治教育者的權威性和主導性，降低了傳統(tǒng)大學生思想政治教育方法的實效性。
　　 第三部分，分析了后現(xiàn)代主義教育思想對大學生思想政治教育產(chǎn)生消極影響的原因。筆者主要從現(xiàn)代傳媒

4、對思想政治教育內容及環(huán)境的消極影響、傳統(tǒng)思想政治教育模式的誤區(qū)和大學生自身的思想行為特點這三個方面對該原因進行了論證分析。
　　 第四部分，對大學生思想政治教育應對后現(xiàn)代主義教育思想負面影響的措施進行了探討。筆者認為，應該從三個方面入手：一是要注重大學生思想政治教育方法的實效性，重視馬克思主義主流價值觀念的有效灌輸，加強高校思想政治理論課程建設；二是要加強思想政治教育者對大學生的教育影響，在提高思想政治理論課教師的整體素質的同時