1、近年來我國高等職業(yè)教育的蓬勃發(fā)展,對高職院校的內(nèi)部管理提出了更高的要求,同時(shí)高職院校提高育人質(zhì)量的內(nèi)在發(fā)展需求,也迫切需要解決內(nèi)部管理中的一些問題。本文運(yùn)用相關(guān)理論對高職院校內(nèi)部管理體制改革進(jìn)行探討,提出改革構(gòu)想與實(shí)施策略,為我國高職院校內(nèi)部管理體制改革提供參考。
　　 本文首先對高職院校內(nèi)部管理體制的核心概念作了界定,厘清了體制、教育體制、高職教育管理體制、高職院校內(nèi)部管理體制的基本內(nèi)涵,并對高職院校內(nèi)部管理體制改革所涉及的治

2、理理論、利益相關(guān)者理論、組織結(jié)構(gòu)理論等相關(guān)理論基礎(chǔ)作了概述。
　　 在此基礎(chǔ)上,本文回顧了我國高職院校內(nèi)部管理體制的發(fā)展過程,認(rèn)為經(jīng)歷了探索、改革推進(jìn)、全面深化三個(gè)歷史階段。分析探討了我國高職院校內(nèi)部管理體制存在的主要問題,認(rèn)為主要存在組織結(jié)構(gòu)"克隆"本科院校模式、內(nèi)部權(quán)力配置失衡、兩級管理權(quán)責(zé)劃分不明晰、內(nèi)部教育資源配置不合理、激勵(lì)機(jī)制不健全等五大問題。然后追根溯源,從理念、歷史、文化、環(huán)境等四個(gè)方面剖析了導(dǎo)致這些問題產(chǎn)生的根

3、源,為解決問題奠定了內(nèi)在的邏輯基礎(chǔ)。
　　 同時(shí),本文還對國外先進(jìn)職教模式下不同類型的院校管理體制進(jìn)行了考察和分析,認(rèn)為不少成功經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)做法值得借鑒,但是不能生搬硬套,應(yīng)在結(jié)合國情和校情的基礎(chǔ)上進(jìn)行借鑒與創(chuàng)新,實(shí)現(xiàn)高職院校內(nèi)部管理體制的本土化與國際化的結(jié)合。
　　 基于理論的思考、存在問題的探討及產(chǎn)生原因的剖析和國外經(jīng)驗(yàn)的借鑒,本文對高職院校內(nèi)部管理體制改革的戰(zhàn)略框架構(gòu)想與實(shí)施策略選擇進(jìn)行了闡述,認(rèn)為我國高職院校內(nèi)部管

4、理體制改革的總體目標(biāo)是構(gòu)建高職特色的現(xiàn)代大學(xué)制度。然后通過建立高職院校內(nèi)部管理體制改革的邏輯模型,提出改革的戰(zhàn)略框架構(gòu)想是四大系統(tǒng)、五種權(quán)力在縱橫兩個(gè)維度的合理配置,即橫向維度上決策、咨詢、執(zhí)行、監(jiān)督反饋四大系統(tǒng)在縱向維度上學(xué)校層面和二級院系層面的組織結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn),以及政治權(quán)力、行政權(quán)力、學(xué)術(shù)權(quán)力、學(xué)生權(quán)力、社會(huì)權(quán)力五種權(quán)力在縱向維度上學(xué)校層面和二級院系層面的合理配置。最后,在對模型進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上提出了我國高職院校內(nèi)部管理體制改革的實(shí)施策