1、東北師范大學博士學位論文小學數(shù)學學業(yè)評價與課程標準一致性的研究姓名：劉學智申請學位級別：博士專業(yè)：教育學原理指導教師：馬云鵬20080501因素分析：即從影響小學數(shù)學學業(yè)評價與課程標準一致性水平的基本因素視角加以歸因分析。本研究認為影響一致性的基本因素包括：命題者的命題取向是影響一致性的關(guān)鍵因素；教研員對命題與課程要素關(guān)系的認識是影響一致性水平的核心因素；命題者的專業(yè)水平是影響一致性水平的直接因素。本研究立足改善小學數(shù)學學業(yè)評價與課程標

2、準一致性水平狀況，提出如下建議：通過各種手段，促進教研員專業(yè)水平的提升；教育行政決策者要完善學業(yè)評價制度，淡化“分數(shù)“導向；基于課程標準，對教材做深度研究和建設；深入研究和修訂課程標準；研發(fā)學業(yè)水平測試與課程標準一致性水平的分析工具和方法等。綜上所述，小學數(shù)學學業(yè)評價與課程標準一致性的研究，在我國課程領(lǐng)域還是片處女地，從課程理論范式的開發(fā)到課程實踐環(huán)節(jié)的推廣應用，都還僅是一種嘗試性探索。盡管如此，這項研究意義卻是深遠的，對促進我國各學科