1、分類I，jIUDC埸葉大譬YANGZHOUUNIVERSITY碩士學(xué)位論文(學(xué)術(shù)學(xué)位)乏弓‘幽i壘竺2Q密級揚州民歌納入揚州市中小學(xué)音樂課堂的思考與實踐葛靈月指導(dǎo)教師姓名：蜜蓮型整撞，揚劌盤鱟，婆蒸揚劌，225QQ旦中請學(xué)位級別：碩士學(xué)科專、№名稱：盎玉芻盤道生(童丞：盤渲當(dāng)煎望)淪義提交|“l(fā)期：2Q12生堇旦22旦學(xué)位授予單位：塹型盤堂答辯委員會主席：揚氐鏖滄義答辯I期_2Q12生筮31旦一學(xué)位授予口劃：2Q12生5月三!旦2017

2、年5月叭9帥9眥0㈣5mmm7，㈣23呲Y一、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生學(xué)刊杉極性26(‘)制定公其方巢傳承揚州民歌26(二)根據(jù)不同年級制定傳承力‘案一26二、舉辦揚州民歌演u昌比賽27：t、組織學(xué)刊興趣小組，開展揚州民歌幫扶學(xué)刊27第二1了揚州民歌納入中小學(xué)課囀的理論價值與實踐意義一28。、揚州民歌進課覺的背景28(一)大力提高全民對音樂教育的重視28(■)新課標背景]o民歌在音樂課程It的地位28_二、提高中小學(xué)音樂教師l，向綜合和素

3、質(zhì)29()充分挖掘音樂教師的教學(xué)潛力一29(■)促進教師的素質(zhì)與揚州民歌課堂教學(xué)的良性H動29：t、改變音樂救學(xué)模式，提高音樂教學(xué)質(zhì)節(jié)29(‘)教學(xué)瑾念以及方法的改革一30(二)建立科學(xué)合理的考核評價模式30第：童節(jié)揚州比歌走進音樂課堂所能遇到的問題31‘、揚州民歌歌詞本身文化內(nèi)涵深厚31_二、揚州民歌獨特的襯詞運用以及咬字行腔31(一)襯詞一3l(■)咬字行腔一32三、揚州民歌多用方言演嗝32四、民歌的創(chuàng)作氛俐與課覺模式的沖突33第叫