1、教育公平是社會公平問題在教育領(lǐng)域的折射和反映，也是公平價(jià)值觀念在教育領(lǐng)域的體現(xiàn)和延伸。隨著教育在社會生活中的地位日益凸顯，教育公平問題也日漸引起人們的關(guān)注。中共十六屆四中全會提出了建設(shè)和諧社會的思想，和諧社會的內(nèi)涵很豐富，但其中的公平是建設(shè)和諧社會的必要條件，沒有社會的公平就沒有社會的和諧。教育公平是社會公平的重要內(nèi)容之一，在構(gòu)建和諧社會中具有不可替代的基礎(chǔ)性推動(dòng)作用。中共十六屆六中全會在《關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》中

2、提到要堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，促進(jìn)教育公平。在近年來的社會政策與教育政策制定中，已經(jīng)出現(xiàn)了傳統(tǒng)上更為注重效率的教育政策向更為注重公平的教育政策轉(zhuǎn)變的發(fā)展動(dòng)向。教育公平正逐步成為當(dāng)代我國教育政策最基本的基礎(chǔ)性倫理訴求。 為此，本文結(jié)合中國的國情，從現(xiàn)實(shí)到理論對教育公平進(jìn)行了詳細(xì)的分析，指出和諧性教育公平觀應(yīng)是我國目前和今后相當(dāng)長一個(gè)時(shí)期的主導(dǎo)性教育公平觀，并提出了促進(jìn)和諧性教育公平的對策措施。 文章主要由五部分組成。第一部分指出

3、研究和諧性教育公平對和諧社會的構(gòu)建有著重要的意義。第二部分研究了當(dāng)前我國教育公平缺失的現(xiàn)狀及原因。第三部分對教育公平進(jìn)行了理論分析，論證了教育公平的含義、本質(zhì)、特征、基本問題以及教育資源的分配原則。第四部分提出和諧性教育公平觀應(yīng)是我國目前和今后相當(dāng)長一個(gè)時(shí)期的主導(dǎo)性教育公平觀。第五部分提出促進(jìn)和諧性教育公平的對策措施。 綜上所述，我國對和諧性教育公平的強(qiáng)烈訴求，恰是體現(xiàn)了社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的要求：體現(xiàn)了完善社會主義市場經(jīng)濟(jì)的要求