1、分類號UDC密級編號YUNNANNoRMALUNIVERSITY論文題目：中學化學實驗教學中培養(yǎng)學生倉lJ新能力的策略學院化塋化王堂醫(yī)專業(yè)名稱數(shù)直亟童些塋僮堂科數(shù)堂(絲塋2研究方向堂抖教堂(絲堂2研究生姓名i生玉學號Q2Q51墾導師姓名毯墓蓮職稱教授2006年3月1日中學化學實驗教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的策略摘要以培養(yǎng)創(chuàng)新精神、增長創(chuàng)新才能、訓練創(chuàng)新思維為目標的創(chuàng)新教育，是現(xiàn)代教育改革的核心內容，是新世紀教育改革的重要方向。中學化學教學作

2、為基礎教育的重要組成部分，對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)肩負著不可推卸的責任。實驗是化學的基礎，化學實驗教學是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的重要途徑。本文通過對中學化學實驗教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的問題進行探討；通過對創(chuàng)新教育最新的理論進行研究，力求探索一條在中學化學實驗教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的策略。本文首先闡述了創(chuàng)新教育的涵義；敘述了國內外在創(chuàng)新教育方面的動態(tài)，以作借鑒：然后從化學學科的特點出發(fā)，結合中學化學實驗教學和化學實驗的教學功能，探討了化學實驗教學與

3、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的關系，提出在中學化學實驗教學中滲透創(chuàng)新教育的可行性與意義；最后進行了實踐創(chuàng)新教育思想的探索性應用研究，探索在化學實驗教學中進行創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教學策略，確立了教學策略的程序和組織形式，根據(jù)實驗教學程序確立了教學情境的創(chuàng)設、創(chuàng)新實驗的設計、教學評價等分階段的具體策略，并把策略的重點放在創(chuàng)新實驗設計上，展示了一系列頗有新意的實驗設計。力求初步構建中學化學培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力實驗教學策略。關鍵詞：創(chuàng)新能力化學實驗實驗創(chuàng)新教學創(chuàng)新實驗設