1、遼寧師范大學教育碩士研究生學位論文論文題目：小學生課外閱讀與看電視對學科能力發(fā)展影響的研究研究生：姜春紅指導教師：金洪源教授專業(yè)方向：教育管理；年級：2003級遼寧師范大學研究生部2005年6月卜學生課外閱讀與看電視對學科能力發(fā)展影響的研究小學生課外閱讀與看電視對學科能力發(fā)展影響的研究研究生：姜春紅指導教師：金洪源教授專業(yè)：教育管理中文摘要：本研究以知識智力觀為基礎，通過從理論E分析瀑外閱讀活動與觀看電視節(jié)日對小學生知識表征的影響，進而

2、分析課外閱讀與觀看電視節(jié)目對小學生學科能力發(fā)展的影響，并通過對遼陽地區(qū)iO所學校(4所重點小學，6所普通小學)四、五年級490名小學生的問卷調(diào)查及個別學生的訪談對分析結果進行驗證。研究結果表明：1f課外閱讀比觀看電視節(jié)目更能促進小學生再造想象表征的建立與強化，提高小學生的E啦告性2瀑外閱讀比觀看電視節(jié)目更能增加小學生對t位化原有固定點知識的存儲，提高小學生思維的深刻性；3課外閱讀比觀看電視節(jié)目更有利于促進小學生學科能力的發(fā)展。關鍵詞：學

3、科能力知識表征課外閱讀一、問題的提出在電視大量普及并成為現(xiàn)代社會最主要傳媒之一的同時，國內(nèi)外學者開始關注電視給人類生活帶來的影響，尤其是對青少年兒童身心發(fā)程產(chǎn)生的影響。對于這方面的研究，筆者按其研究的角度分為如下兩方面：其一，是對不同區(qū)域兒童觀看電視節(jié)目時間方面的研究，得出兒童觀看電視節(jié)目所用不同時問所占的比例，如我國城市兒童平均每天看電視時間少于1小時、1—七小時、2—3小時和超過3小時的比例分別是325％、46096、154％和61

4、％；。填二，是研究觀看電視節(jié)目過多的學生與很少觀看電視節(jié)目的學生在語言能力、閱讀能力、注意力等方面的差異，如伍爾茨堡人學的心理學家沃爾夫?qū)痰陆淌陬I導的—個小組對330個家庭的孩子進行了長達G年的觀察，在此期間對參加實驗的孩子的語言能力、閱讀能力和注意力等項目進行目蠅式，研究結果表明，看電視時間長的孩子，語言能力、閱讀f斃JJ和注意力的發(fā)展明顯比其他孩子差。懶角度的研究只是分別對兒覲看電視節(jié)目的狀況進行調(diào)查和對長時間與很少觀看電視節(jié)目