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![小學(xué)“心靈對話”道德教學(xué)模式的研究.pdf_第1頁](https://static.zsdocx.com/FlexPaper/FileRoot/2019-3/9/9/7ca195e3-cd45-4110-ae99-b686da2becc0/7ca195e3-cd45-4110-ae99-b686da2becc01.gif)
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1、東北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文小學(xué)“心靈對話”道德教學(xué)模式的研究姓名:王亞明申請學(xué)位級別:碩士專業(yè):課程與教學(xué)論指導(dǎo)教師:熊梅20080501AbstractMoraleducationiIlprimarysch001inourcount呵atpresemstillh2Lsalwaysbeenthewea:kareasofetllicsresea∽htr撮itionalmoraliIlstmctionmode1imitstlletllou班t
2、sof也estudentsThenewcu仃iculllIllrefommakestheprimarymoralteachingstrengmenmerelationsmpwiththereallife,butactuallythemoralteacmnginrealit)rhaSbeenmarginalizationtendency,andaninCreasingnuIllberofaCtiVitieshaVealsocausedmo
3、ralteacllingtotheactiVitiesofmeomerex仃emeTherefore,thepu印oseoftllisstudyisbaSedonmecu玎emprima巧moralteachinga11dbringsupasetofeffectiVeprimarymoraltea6h協(xié)gmodeThemodeabsorbstheconc印tofspiritualdialogueofthecurrentc嘶culumre
4、f0冊aIldthemeoryofCons仃uctivism,intersubjectiVi鑼,philosophyofmindTherefore,itcons仃uctthegoalofmode,mesequenceoftheoperation,aIldt11eimplementationofconditionsaIldsoonSin眥1talleouslyitproposestlles仃ategyaIldpracticeofthep血
5、cipleT11ismodepaysmorea_ttentiontomesoulsofthestudents,a11dalsoliberatestheoldteachingconc印tsoftheteaChersWhatismore,t11eteachersandstudentscan0pentheirhe砥stoeachothercompletelya11dcar巧onmeequalthei衄ennostfeelingsconVers
6、ationintlleabsenceofintemalandeXtemalpressuresandconstraints,acllieVedtheVisibilit)rmsioninetllicsAt1astmespiritualdialoguemodemakesthebilateralmoralitycharactcr伊owtogemerandenh鋤ce,intemalizedasapartina血ndThestudyinclude
7、smefollowingresearchmethods:1iteratllreresearCh,classroomobservationaIldcaseaIlalysisThe1itera_tureresearchwmchisbasedontheo巧a11dclaLssroomobser、,ationw11ichisbaSedonpracticestudytllespiritualdialoguemodelFiIlally,戧leaum
8、ortestifiesthismodeusingthecasesanalysisTheresultsoftllisstlldyshowthatmeteacllingmodelwmchisdifferent缸mthep雒tmodeofins訊lction,tapthebottommoralemotionofstudents’heartThecoreofthismodeisthedialoguebetweentheheartsa11ditg
9、iVest11estudentsagoodopp9rnJnitytospeak仔eelyAtthes鋤etime,itsolvesthedeficienciesoftheliInitedtimeinclassroomteacllingHowever,me’’spiritualdialogue”moralteacllingmodehasmedeficiencyInaddition,itsevaluationmechaIlismaIldcV
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