農(nóng)民工留守子女義務(wù)教育問題研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、本研究以農(nóng)村教育的基本理論、城鎮(zhèn)化理論,社會(huì)轉(zhuǎn)型和社會(huì)流動(dòng)理論為基礎(chǔ),嘗試從探究留守子女這一在義務(wù)教育階段的弱勢(shì)群體的特點(diǎn)、生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境出發(fā),進(jìn)而研究留守子女與家長、監(jiān)護(hù)人、學(xué)校、社區(qū)、社會(huì)的關(guān)系及相互影響,探討如何改善留守子女接受義務(wù)教育的環(huán)境,使他們?cè)诮】?、陽光中成長.本研究主要采用了文獻(xiàn)分析法和訪談法,主要運(yùn)用文獻(xiàn)分析法分析有關(guān)學(xué)生學(xué)業(yè)行為和學(xué)習(xí)成績及農(nóng)村中學(xué)的留守子女人數(shù)、成績等;在運(yùn)用訪談法時(shí),根據(jù)實(shí)際情況選擇使用了正式

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