1、伴隨著中國的城市化進程，大批的農(nóng)民離開土地，到相對較發(fā)達的城市去尋求發(fā)展機會，成為農(nóng)民工。隨著城市化進程的進一步發(fā)展，農(nóng)民工的規(guī)模不斷擴大，流動方式由以前的個體流動變成舉家遷移。與此相關(guān)，進城農(nóng)民工子女的義務(wù)教育問題也漸漸凸顯，成為了社會熱點問題，并受到黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的高度重視。本文以北京市農(nóng)民工子女為研究對象，在前人已有研究結(jié)果的基礎(chǔ)上，通過數(shù)據(jù)搜集和個案訪談的方法，從學(xué)校教育、家庭教育、社會教育三個方面描述了進京農(nóng)民工子女接受義務(wù)教

2、育的現(xiàn)狀;分別從影響進京農(nóng)民工子女義務(wù)教育的外部障礙和農(nóng)民工子女自身存在的不足兩個方面分析了影響其接受義務(wù)教育的障礙因素。外部障礙主要有戶籍制度的限制、二元義務(wù)教育體制的弊端和城鄉(xiāng)的差異與社會的歧視等方面，而進京農(nóng)民工子女自身學(xué)業(yè)基礎(chǔ)差、欠缺融合能力和不良的心理健康狀況也在一定程度上阻礙了其在京接受義務(wù)教育。文章最后對北京市以往有關(guān)進京農(nóng)民工子女義務(wù)教育的相關(guān)政策進行梳理，指出其中存在的一些不足，并結(jié)合實際給出改進的政策建議，為最終能使