1、中等職業(yè)教育是國家教育事業(yè)的重要組成部分，是促進經(jīng)濟、社會發(fā)展和勞動就業(yè)的重要途徑。曾為我國經(jīng)濟社會發(fā)展做出了重大貢獻，但近年發(fā)展相對緩慢，是整個教育中的薄弱環(huán)節(jié)。以科學發(fā)展觀為指導，大力推動中等職業(yè)教育(以下簡稱“中職教育”)快速健康持續(xù)發(fā)展，是當前和今后較長時期我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的重要任務。隨著中職教育改革和發(fā)展的深入，中等職業(yè)學校學生(以下簡稱“中職生”)非智力因素對教育教學效果的影響越來越受到關注，許多職業(yè)教育工

2、作者認識到：培養(yǎng)學生非智力因素是全面提升中職教育教學質(zhì)量的迫切需要，是全面實現(xiàn)中職教育培養(yǎng)目標的現(xiàn)實要求。那么，中職生非智力因素現(xiàn)狀究竟如何?非智力因素對中職生的學業(yè)成就及就業(yè)成才影響有多大?又如何優(yōu)化中職生的非智力因素?這正是本課題所研究的內(nèi)容。 本論文第一章簡要回顧了新中國成立以來，我國中職教育的發(fā)展歷程及其對我國經(jīng)濟、社會發(fā)展的影響。從職教一線工作者的視角，提出研究中職生非智力因素的重要意義。并對國內(nèi)外非智力因素研究歷

3、史和現(xiàn)狀進行了綜述。 第二章對非智力因素、人才等相關概念進行界定，確定中職生成才的標準。 第三章介紹近年我國中職畢業(yè)生就業(yè)、成才現(xiàn)狀，簡要分析其影響因素，認為非智力因素是影響中職生個人成才的主要因素。 第四章應用自行編制的《中職生非智力因素調(diào)查問卷》，對上海市和湖北省220名中職生的非智力因素進行測查。結果顯示，目前中職生非智力因素水平普遍不高；spss軟件分析結果表明：中職生專業(yè)學習成就與其非智力因素存在較大程度的相關

4、。 第五章對影響中職生非智力因素發(fā)展的家庭、學校和社會等因素進行探究。 第六章主要討論對中職生學業(yè)成就和就業(yè)成才影響顯著的幾項非智力因素：成就動機、學習熱情、學習焦慮和意志等。從心理學原則和中職教育教學實際兩個視角提出多方位策略，以優(yōu)化中職生非智力因素。 第七章結論中提出優(yōu)化中職生非智力因素是提高中職教育教學質(zhì)量、促進中職生就業(yè)成才的有效途徑?？偨Y概括了本課題的研究成果，并就有待進一步研究的問題進行了簡要的討論。 關鍵詞