1、本該教學(xué)相長(zhǎng)、感情深厚的高校師生關(guān)系近來(lái)卻屢屢出現(xiàn)不和諧的音符，甚至?xí)r有血案悲劇上演，師生關(guān)系現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。本文在借鑒前人研究成果的基礎(chǔ)上采用教育人學(xué)理論深入探討和分析高校師生關(guān)系，該課題研究具有豐富師生關(guān)系和高等教育的研究?jī)?nèi)容，更新高校師生關(guān)系教育理念，促進(jìn)高校制度改革，幫助師生共同發(fā)展的重要意義。
　　 教育人學(xué)是教育與人學(xué)相結(jié)合的理論，以人學(xué)世界觀為基點(diǎn)，對(duì)教育現(xiàn)象進(jìn)行深刻的剖析并保證真實(shí)的人在教育中得到凸顯，使教育能夠成

2、為真正的人的教育。論文從“教育中人是目的”和“教育面向生活世界”這兩個(gè)維度揭示教育人學(xué)的本真涵義，其具體內(nèi)容是人的自然屬性和精神屬性決定教育的前提、內(nèi)涵和理想，“人是目的”是教育的根本所在。生活世界是與科學(xué)世界相對(duì)的背景性、整體性、主觀性、關(guān)系性的世界，與教育對(duì)象、教育內(nèi)容和教育目標(biāo)密切相關(guān)。
　　 高校師生關(guān)系本質(zhì)是具有教育功能的“我與你”的人際關(guān)系，具有平等性、松散性和開(kāi)發(fā)性等特點(diǎn)。導(dǎo)致目前高校師生關(guān)系退變?yōu)槭码H關(guān)系、“我與

3、他”的人際關(guān)系，遠(yuǎn)離生活世界和對(duì)立化的的主要原因是高校的辦學(xué)理念受到工具化、實(shí)用化和功利化教育思想的影響，繼而高校擴(kuò)張、行政化管理等教育實(shí)踐導(dǎo)致師生關(guān)系異化。在上述教育思想和實(shí)踐的影響下教育淪為相關(guān)利益者發(fā)展自身的工具，教育自身發(fā)展規(guī)律被漠視，其本然目的人被作為物來(lái)對(duì)待。
　　 論文在對(duì)高校師生關(guān)系現(xiàn)狀和異化原因剖析的基礎(chǔ)上提出構(gòu)建良好師生關(guān)系的建議策略：更新教育思想和教育觀念，借鑒一流大學(xué)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持大學(xué)自治、學(xué)術(shù)自由和教