1、我國高校于20世紀(jì)80年代中期開始招收自費(fèi)生，截至1997年，全國所有高校已基本完成招生并軌和學(xué)生交費(fèi)上學(xué)的改革。高等教育成本的計(jì)量也因?yàn)榻毁M(fèi)上大學(xué)而成為全社會(huì)關(guān)注的問題。教育機(jī)構(gòu)作為非盈利組織，沒有明確的所有者權(quán)益的界定，而且具有不計(jì)盈虧，不計(jì)量成本，不提供成本信息等特點(diǎn)。這些障礙和不可行之處致使教育成本數(shù)據(jù)的質(zhì)量問題到了現(xiàn)在仍沒有得到明顯的改善。而高等教育成本的計(jì)量是合理確定學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的基本依據(jù)；是保障學(xué)生及家長知情權(quán)的必要條件；是合

2、理配置教育資源,提高經(jīng)費(fèi)使用效益的有效途徑；是維持高?？沙掷m(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，準(zhǔn)確計(jì)量教育成本是非常必要的。
　　 從高等教育成本計(jì)量方法來說，會(huì)計(jì)計(jì)量法是解決問題的根本手段，這一點(diǎn)在國內(nèi)已經(jīng)取得共識(shí)，本文就從此角度對(duì)高等教育成本進(jìn)行了整體、系統(tǒng)的論述。在論述過程中，梳理了現(xiàn)有的研究，并對(duì)高等教育成本應(yīng)遵循的會(huì)計(jì)假設(shè)、一般會(huì)計(jì)原則以及成本的計(jì)量項(xiàng)目和計(jì)量的程序方法進(jìn)行了詳細(xì)闡述，發(fā)表了自己的意見。特別是在一般會(huì)計(jì)原則和成本計(jì)量的