我國中小學教科書評價初探——基于質(zhì)量學視角.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、新一輪基礎教育課程改革實施以來，包括小學數(shù)學教科書在內(nèi)的中小學教科書發(fā)生了很大的變化，出現(xiàn)了“一標多本”的局面，對教科書評價和質(zhì)量保障的要求日顯突出。隨著課程改革的不斷深入，中小學教科書評價問題不僅成為亟待解決的理論問題，更是迫切需要突破的實踐問題。研究表明：質(zhì)量學視角下的中小學教科書評價核心在于以教師、學生等教科書用戶的需要的滿足程度來衡量教科書的質(zhì)量。質(zhì)量學視角下的中小學教科書評價的標準，由于評價的目的、評價對象和評價主體的不同，在

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