1、隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展,高等教育信息化逐步深入,越來越多的高校和教育研究學者開始關(guān)注混合學習的作用。在這樣的背景下,混合學習模式為高校的教育改革提供了新的方法和思路。
　　 混合學習模式是在綜合考慮傳統(tǒng)課堂教學和在線學習兩種方式的優(yōu)勢,根據(jù)學生自己的學習需要和學習內(nèi)容自主選擇適當?shù)膫鬟f和交流方式,從而提高學生的學習質(zhì)量和學習效率的一種模式。但是混合學習模式要求學生具備一定的學習能力,如網(wǎng)絡(luò)自主學習能力,因此如何提高學生網(wǎng)絡(luò)自主學

2、習的能力成為混合學習模式在高校能否長遠發(fā)展的關(guān)鍵。
　　 本文在結(jié)合混合學習模式的理論基礎(chǔ)上,對混合學習模式下的大學生網(wǎng)絡(luò)自主學習能力現(xiàn)狀的調(diào)查研究和分析為例,探索能夠提高大學生網(wǎng)絡(luò)自主學習能力的方法和策略。
　　 本文的具體內(nèi)容如下:
　　 第一章,簡單介紹了選題的背景,國內(nèi)外對混合學習的發(fā)展現(xiàn)狀,并對現(xiàn)在大學生網(wǎng)絡(luò)自主學習能力進行了簡單的統(tǒng)計和分析。
　　 第二章,對混合學習模式下的網(wǎng)絡(luò)自主學習的內(nèi)涵