高中物理引導(dǎo)學生自主學習，提高主體能力的實踐研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、本文是從工作中遇到的“學生自主學習物理積極性較差”等實際問題出發(fā)，在新課改的大環(huán)境驅(qū)動下，以建構(gòu)主義理論和人本主義理論為理論基礎(chǔ)，以自主學習培養(yǎng)理論為依據(jù)，應(yīng)用自主學習策略，在理論和實踐兩個層面上對自主學習中影響學生主體能力提高的因素進行研究，找到較為有效的解決方法：教師通過創(chuàng)設(shè)學生自主學習的環(huán)境，培養(yǎng)學生自主學習的興趣、引導(dǎo)學生自主學習等物理教育教學活動，實驗班學生對物理課的興趣越來越濃厚，學生在弄懂教材基礎(chǔ)內(nèi)容之上，提高了自學意識，

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