1、在留學生的對外漢語學習過程中，把字句的學習和使用一直是比較棘手的問題。對外漢語教師在教授把字句的過程中也會碰到這樣那樣的問題。所以學界一致認為，把字句是漢語教學中的重點和難點。這種困難主要體現(xiàn)在把字句的應(yīng)用上。語言學習最終要的就是要勤于實踐，但是通過對調(diào)查問卷的分析和總結(jié)，我們發(fā)現(xiàn)，更多情況下，留學生選擇了規(guī)避使用把字句。盡可能的用其它的句式來代替把字句。在這種“不會、不理解”導致的“不使用”從而讓學生“更加不會”的惡性循環(huán)下，我們開始

2、認真思考把字句的問題：首先，對于留學生來說，把字句難在哪？造成這種困難的原因是什么？把字句偏誤的方向有哪些？如果能從這些方面具體而客觀的了解把字句，那么留學生在使用把字句中的困難也將被解決。因此本文分四個大部分，從句法結(jié)構(gòu)、語義條件、應(yīng)用基礎(chǔ)等大方面對把字句使用上的偏誤進行了歸納總結(jié)。在總結(jié)過程中，我們也發(fā)現(xiàn)，把字句使用上的偏誤并非是某個民族語言使用者所特有的，它廣泛的存在于各國留學生的漢語學習過程中。因此，我們從整體上全面的分析了各國