1、成語作為漢語中重要的組成部分，凝結(jié)了先民的智慧，是漢民族的文化瑰寶。在漢語國際教育中，成語的學(xué)習(xí)是必不可少的一項(xiàng)。本文以不同年齡段的韓國留學(xué)生為調(diào)研對象，以其在學(xué)習(xí)成語的過程中出現(xiàn)的偏誤為語料基礎(chǔ)，歸納偏誤的類型、分析致誤的原因，提出對韓留學(xué)生進(jìn)行成語教學(xué)的建議。
　　全文共分六部分:
　　第一部分，緒論。主要闡述本文的選題背景及意義，點(diǎn)明研究對象，指明研究目的，介紹研究的理論依據(jù)和研究方法，闡述目前對外漢語領(lǐng)域關(guān)于成語教學(xué)

2、的研究現(xiàn)狀。
　　第二部分，韓國留學(xué)生成語偏誤情況統(tǒng)計(jì)。對選擇成語的來源、偏誤語料的來源進(jìn)行說明，并對相關(guān)的偏誤數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
　　第三部分，韓國留學(xué)生成語偏誤類型。將收集到的偏誤語料進(jìn)行歸類整理，借鑒前人的研究成果，將韓國留學(xué)生的偏誤分為四類。
　　第四部分，韓國留學(xué)生成語偏誤原因。根據(jù)真實(shí)的偏誤語料，結(jié)合相關(guān)理論基礎(chǔ)，對致誤的原因進(jìn)行分析。
　　第五部分，對韓國留學(xué)生成語教學(xué)建議。以上述研究為基礎(chǔ)，提出針對韓