1、“婉拒”一詞包含兩層意思：一是委婉，二是拒絕。即話(huà)語(yǔ)主體采用間接的方式表達(dá)，以減弱交際沖突，遵循禮貌原則而采用的一種委婉拒絕方式。在不同語(yǔ)言文化中，拒絕言語(yǔ)行為對(duì)他人的傷害較大、沖突性較強(qiáng)，可能觸犯到對(duì)方的“面子”，從而產(chǎn)生誤會(huì)或不滿(mǎn)，因此委婉表達(dá)拒絕(即“婉拒”)是一種非常重要的社交行為。而對(duì)于正在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的外國(guó)留學(xué)生來(lái)說(shuō)，要學(xué)習(xí)地道的漢語(yǔ)，就必須學(xué)會(huì)用中國(guó)人的表達(dá)方式進(jìn)行交流。 本文分別針對(duì)中國(guó)人和外國(guó)留學(xué)生使用漢語(yǔ)“婉拒”

2、的實(shí)際情況進(jìn)行了三次問(wèn)卷調(diào)查。問(wèn)卷Ⅰ著重探討中國(guó)人在表達(dá)“婉拒”中使用的表層策略和深層策略的基本情況，分析中國(guó)人在使用“婉拒”時(shí)表層策略的使用情況，并提出了七種“婉拒”的深層表達(dá)策略，包括拖延策略、降位策略、回避策略、補(bǔ)償策略、主體轉(zhuǎn)移策略、模糊表達(dá)法以及客觀策略。問(wèn)卷Ⅱ?qū)ν鈬?guó)留學(xué)生使用“婉拒”的情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并將得出的數(shù)據(jù)與中國(guó)人的實(shí)際使用情況進(jìn)行對(duì)比，認(rèn)為國(guó)籍、性別、學(xué)習(xí)時(shí)限等因素會(huì)影響留學(xué)生的語(yǔ)用情況，從而導(dǎo)致其語(yǔ)用偏誤的產(chǎn)生。問(wèn)

3、卷Ⅲ以聽(tīng)力測(cè)試的方式對(duì)外國(guó)留學(xué)生“婉拒”的理解情況進(jìn)行調(diào)查，對(duì)其錯(cuò)誤率進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。同時(shí)通過(guò)與問(wèn)卷Ⅲ的對(duì)比分析得出：國(guó)籍、性別、學(xué)習(xí)時(shí)限以及母語(yǔ)負(fù)遷移等控制因素在理解和表達(dá)中的地位不同；表層策略和深層策略的在表達(dá)和理解中的使用情況不同；妨礙留學(xué)生正確理解的慣性思維的形成是由于其直接表達(dá)習(xí)慣導(dǎo)致的；留學(xué)生在表達(dá)時(shí)僅使用較少的幾種表達(dá)策略，這使其在面對(duì)較為復(fù)雜的話(huà)語(yǔ)時(shí)難以理解。 問(wèn)題的提出需要實(shí)踐的檢驗(yàn)，在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，教學(xué)大綱的