1、山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文初中生生物學(xué)習(xí)歸因特點(diǎn)及對策研究姓名：肖軍申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：學(xué)科教學(xué)（生物）指導(dǎo)教師：肖正明20040429中文摘要?dú)w因理論是美國當(dāng)代一種以認(rèn)知的觀點(diǎn)看待動(dòng)機(jī)的理論，是動(dòng)機(jī)理論的新發(fā)展，近年來在心理學(xué)界日益流行。歸因理論一經(jīng)出現(xiàn)，就被廣泛地應(yīng)用于教育、心理治療等實(shí)踐領(lǐng)域，并對動(dòng)機(jī)研究產(chǎn)生巨大的影響。在教育領(lǐng)域內(nèi)，運(yùn)用歸因理論已獲得不少研究成果。但是，對于具體學(xué)科學(xué)生的歸因特點(diǎn)研究還比較少。本文以韋納的成就歸

2、因四因素論為理論依據(jù)，結(jié)合對泰安市初中生生物學(xué)習(xí)情況的了解和研究，通過《初中生生物學(xué)習(xí)成敗歸因問卷》( 自編)對泰安市三所中學(xué)初二、初三兩個(gè)年級共3 5 7 名學(xué)生( 男生1 6 0 名，女生18 3 名) 進(jìn)行調(diào)查，運(yùn)用社會(huì)科學(xué)統(tǒng)計(jì)軟件s P s s 對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析和討論，得出以下結(jié)論：初中生生物學(xué)習(xí)歸因的原因結(jié)構(gòu)不盡一致；初中生生物學(xué)習(xí)歸因不盡如意；初中生在生物學(xué)習(xí)的歸因方式上存在差異；初中生生物學(xué)習(xí)歸因的年級差異和學(xué)校差異不顯