1、近幾年來，隨著中國經(jīng)濟的快速發(fā)展和國際地位的不斷提高，許多國家與中國加強了經(jīng)貿(mào)往來，漢語也越來越多地受到各國朋友的歡迎和重視，對外漢語教學(xué)也隨之蓬勃發(fā)展起來。其中對外漢語寫作教學(xué)是一門綜合性很強的課程，它將理論與實踐相結(jié)合，是學(xué)習(xí)語言的特殊方法和手段。而留學(xué)生們在漢語寫作中常常出現(xiàn)的偏誤問題，是對外漢語寫作教學(xué)要面對和解決的一個迫切問題。
　　本文運用了分析、綜合的方法，以日韓留學(xué)生為研究對象，對從北京語言大學(xué)HSK動態(tài)作文語料庫

2、搜集到的語料進行整理，分析了日韓留學(xué)生在寫作中常見的種種偏誤類型。它包括標(biāo)點使用偏誤、漢字偏誤、詞語使用偏誤、繁雜類型的病句和篇章偏誤等。本文還從語言和教學(xué)兩方面歸納了偏誤成因，其中包括母語的負(fù)遷移、漢語本體因素；教師方面因素、留學(xué)生自身因素、教材中存在的不足、學(xué)習(xí)環(huán)境因素等等。本文最后從多個角度嘗試提出了應(yīng)對策略，包括專家學(xué)者、教師方面、學(xué)生方面、寫作教材方面和國家相關(guān)機構(gòu)方面等。文章探討了如何減少或消除日韓留學(xué)生在漢語寫作中的偏誤的