1、隨著我國(guó)近年來有關(guān)學(xué)校教學(xué)方法的不斷改革和創(chuàng)新，傳統(tǒng)的網(wǎng)球課教學(xué)在面臨網(wǎng)球技術(shù)的革新以及人體運(yùn)動(dòng)能力的不斷提高下，其教學(xué)方法手段顯得有些單一，學(xué)校網(wǎng)球迫切地需要豐富一些更加便捷、有效的教學(xué)方法。而高校體育教學(xué)中的方向、原則是對(duì)學(xué)生進(jìn)入社會(huì)后保持獨(dú)立與健康的體育能力和行為起到鋪墊作用的，并且為學(xué)生養(yǎng)成終生體育意識(shí)提供堅(jiān)實(shí)保障。所以，作為高校體育一部分的網(wǎng)球課，教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)化和改進(jìn)是勢(shì)在必行的發(fā)展趨勢(shì)與方向，如今網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)飛速發(fā)展，這便要求我

2、們必須融入更加科學(xué)有效的網(wǎng)球教學(xué)方法。
　　本文采用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、邏輯分析法等研究方法，將定點(diǎn)無規(guī)律多球教學(xué)法引入高校的網(wǎng)球?qū)＿x課中，選定湖南人文科技學(xué)院大三網(wǎng)球2個(gè)專選班學(xué)生為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，分成實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班，各班均為18人（全部為男生），是進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)前兩班的網(wǎng)球技術(shù)水平無顯著性差異。實(shí)驗(yàn)班采用定點(diǎn)無規(guī)律多球教學(xué)法，對(duì)照班采用傳統(tǒng)多球教學(xué)法，進(jìn)行為期32學(xué)時(shí)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)。通過對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)：定點(diǎn)無規(guī)

3、律教學(xué)法是一種結(jié)合實(shí)戰(zhàn)特點(diǎn)的教學(xué)方法，并且符合形成運(yùn)動(dòng)技能的過程及其發(fā)展；定點(diǎn)無規(guī)律多球教學(xué)法主要應(yīng)用于開發(fā)學(xué)生的反應(yīng)、預(yù)判能力、腳步移動(dòng)和調(diào)整能力以及各技術(shù)間協(xié)調(diào)能力；定點(diǎn)無規(guī)律多球教學(xué)法與傳統(tǒng)多球教學(xué)法核心區(qū)別是學(xué)習(xí)過程中無規(guī)律的來球，學(xué)生應(yīng)主動(dòng)對(duì)不同來球進(jìn)行判斷以及選擇正確的擊球方式，結(jié)果表明定點(diǎn)無規(guī)律多球在擊球落點(diǎn)準(zhǔn)確度、球速以及技術(shù)動(dòng)作方面比傳統(tǒng)多球更加有效；定點(diǎn)無規(guī)律教學(xué)法更有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4、　　結(jié)論：1．定點(diǎn)無規(guī)律多球教學(xué)法在高校網(wǎng)球?qū)＿x班的正反手擊球、截?fù)羟蛞约案邏呵蚪虒W(xué)中能得到有效運(yùn)用。
　　2．定點(diǎn)無規(guī)律多球教學(xué)法通過對(duì)學(xué)生的反應(yīng)、預(yù)判能力、腳步移動(dòng)能力以及各技術(shù)間協(xié)調(diào)能力的開發(fā)，起到提高學(xué)生正反手擊球、截?fù)羟蛞约案邏呵驌羟蚵潼c(diǎn)準(zhǔn)確度、球速以及技術(shù)動(dòng)作的作用。
　　3．在高校網(wǎng)球?qū)＿x班教學(xué)中定點(diǎn)無規(guī)律多球教學(xué)法對(duì)學(xué)生正反手擊球、截?fù)羟蛞约案邏呵驌羟蚵潼c(diǎn)準(zhǔn)確度、球速以及技術(shù)動(dòng)作均有較大的提升，且相比傳統(tǒng)多球