1、批判思維是科學(xué)的思維方法中一種可以提高個(gè)人綜合思維能力的思維方法。批判思維能力不僅是一種智力特征，更是一種人格特征和精神狀態(tài)以及綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。20世紀(jì)以來，國內(nèi)外學(xué)術(shù)界關(guān)于批判思維的研究越來越深入，且得到各國各級(jí)教育部門的重視。本文擬在國內(nèi)外學(xué)者的研究基礎(chǔ)上，結(jié)合中學(xué)語文閱讀教學(xué)的實(shí)際，主要從四個(gè)方面探討中學(xué)語文閱讀教學(xué)中學(xué)生的批判性思維培養(yǎng)的問題。文章的引言部分，主要闡述國內(nèi)外對待批判性思維研究和培養(yǎng)的不同情況。文章的第一部分主要探

2、討在我國中學(xué)語文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)批判性思維的必要性。閱讀教學(xué)的僵化和泛化導(dǎo)致了批判性思維的缺失，不利于提高學(xué)生的思維層次，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，完善學(xué)生的人格。第二部分主要分析批判性思維的特征，它具有獨(dú)立性、批判性和包容性等特征。第三部分重點(diǎn)研究了中學(xué)語文閱讀教學(xué)中批判性思維的培養(yǎng)內(nèi)容。第四部分則簡要介紹了中學(xué)語文閱讀教學(xué)中批判性思維的培養(yǎng)策略。文章的結(jié)束語指出新時(shí)代的中學(xué)語文閱讀教學(xué)應(yīng)大力提倡和培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，以適應(yīng)