1、分類(lèi)號(hào)t監(jiān)!：2曬緩：公孟專(zhuān)單位代碼：!Q墅學(xué)號(hào)r2Q!』Q12Q23碲耗史學(xué)位碩士論文廁l|㈣中文論文題目：煎=苤堡閨送熬堂主數(shù)批劌絲墾絲壁羞丑墊翅查英文論文題目：△S地dYQH￡虹￡g￡￡￡世S血壘堇iQⅡ鰱￡H!l鯉a!iⅡgS￡巨iQ￡QD￡S主!jd￡Ⅱ地：￡￡越￡a!Ihi玨Ⅺn2i日EB2li5hB￡ading]【’璺疊￡h紐=論文作者z挫量捶指導(dǎo)教師：圃嗑墾專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)別：熬直亟專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域：堂整斂堂(墓疆)論文形式：基礎(chǔ)丑窟

2、所在學(xué)院t處國(guó)適生瞳論文提交曰期：2Q!Z生目!Q目論文答辯日期：2Q!!主旦18目川學(xué)形世、“l(fā)摘要?jiǎng)h嬲，一高一英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的批判性思維培養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)碩士研究生：姚雪梅指導(dǎo)教師：周喻星摘要批判性思維始于西方，并在上世紀(jì)60年代涌現(xiàn)出以美國(guó)為首的批判性思維研究熱潮。相對(duì)于西方而言，國(guó)內(nèi)對(duì)批判性思維的研究有所欠缺。上世紀(jì)80年代，隨著國(guó)外的研究發(fā)展，批判性思維開(kāi)始逐漸引入中國(guó)。近十年內(nèi)，國(guó)內(nèi)研究者對(duì)其進(jìn)行相關(guān)研究，并且呈現(xiàn)出逐

3、年上升的趨勢(shì)。在教育學(xué)、心理學(xué)、邏輯學(xué)等領(lǐng)域中，都有對(duì)批判性思維的研究。近年來(lái)，國(guó)內(nèi)的一些學(xué)者關(guān)注了批判性思維在英語(yǔ)教學(xué)中的培養(yǎng)研究，英語(yǔ)教學(xué)工作也逐漸重視培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，但是大部分的研究注重大學(xué)生的批判性思維培養(yǎng)，而高中生的批判性思維培養(yǎng)的相關(guān)研究就相對(duì)較少。本研究主要以布魯姆的教育目標(biāo)分類(lèi)學(xué)和費(fèi)希納的批判性思維技能理論為框架、運(yùn)用費(fèi)希納的加利福利亞批判性思維傾向問(wèn)卷等工具，結(jié)合高中生的心理認(rèn)知特點(diǎn)和閱讀特點(diǎn)，研究高一學(xué)生的批判

4、性思維傾向、教師在英語(yǔ)閱讀課堂中批判性思維培養(yǎng)的具體做法，探索在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，影響培養(yǎng)學(xué)生該思維的因素。本研究隨機(jī)選取了125名高一學(xué)生和2名高一英語(yǔ)教師進(jìn)行調(diào)查，具體探索以下問(wèn)題：(1)高一學(xué)生的批判性思維傾向現(xiàn)狀如何(2)在真實(shí)的英語(yǔ)閱讀課堂中，教師在培養(yǎng)學(xué)生批判性思維方面的實(shí)際操作現(xiàn)狀如何(3)在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，有哪些因素影響著批判性思維的培養(yǎng)本研究采用SPSSl80軟件對(duì)問(wèn)卷數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，結(jié)合課堂觀察和訪談材料分析結(jié)果，得出結(jié)