1、現(xiàn)代漢語(yǔ)隱喻簇的認(rèn)知探究ACognitiveStudyonMetaphorClustersi—n—————M——————o———d———e——r———n—————C————h———i——n——ese：fromthePerspectiveofAccessSemantics⑧論文作者簽名：指導(dǎo)教師簽名：答辯委員會(huì)主席：三型!鱉塾援盟昱逝塹太堂委員l：黃垡塹數(shù)援盟昱逝、江態(tài)堂委員2：漁昌漁麴握熊昱逝、江太堂委員3：塹型壺熬撞熊昱逝、江太堂委員

2、4：答辯日期：2Q!三生三旦!!目致謝能在春天畢業(yè)，是一件很幸福的事!春天萬(wàn)物復(fù)蘇，萬(wàn)象更新，是生機(jī)勃勃的季節(jié)，更是充滿希望的季節(jié)。博士論文的寫作，是一段漫長(zhǎng)、艱澀卻無(wú)比充實(shí)的時(shí)光。用了12個(gè)月處理語(yǔ)料、做前期準(zhǔn)備，又用了12個(gè)月寫。一個(gè)宇，一個(gè)字，一節(jié)，又一節(jié)。從春天，寫到冬天?，F(xiàn)在仍在修改。雖然依然不完美，但看著它一點(diǎn)點(diǎn)變得越來(lái)越好，心中的喜悅，無(wú)以言表。鞠躬致謝我的博士導(dǎo)師浙江大學(xué)語(yǔ)言與認(rèn)知研究中心的黃華新教授!((YouRais

3、eMeup》這首歌唱出了學(xué)生心中對(duì)您的感激。黃老師不僅是一位學(xué)識(shí)淵博、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)者，更是一位急學(xué)生所急，想學(xué)生所想，對(duì)學(xué)生滿懷關(guān)愛的和藹可親的師長(zhǎng)。2014年春節(jié)我不能回家，媽媽陪伴我在學(xué)校過(guò)年。難忘，老師在除夕前一天冒雨來(lái)看望我和母親，當(dāng)老師的身影突然出現(xiàn)在窗外的暮色中時(shí)，那一刻我心中的感動(dòng)，至今依然刻骨銘心J在我自己都看不到希望的時(shí)候，是老師告訴我說(shuō)，2014年一定會(huì)是美好的一年!于是，懷著這份堅(jiān)信，每當(dāng)在論文進(jìn)展中感到力不從心時(shí)

4、，我都會(huì)想起這句話，鼓舞自己，堅(jiān)持下去，激勵(lì)我走過(guò)了艱難而漫長(zhǎng)的2014。感謝我的碩士導(dǎo)師丹麥奧胡斯大學(xué)符號(hào)研究中心的PeerBundgaard教授。2006年，滿懷夢(mèng)想的我，背著一只大大的書包，只身一人飄洋過(guò)海，遠(yuǎn)赴童話王國(guó)丹麥求學(xué)，是Peer教授用他充滿啟發(fā)的講座帶領(lǐng)我走進(jìn)了認(rèn)知符號(hào)學(xué)的奇妙世界。在奧胡斯大學(xué)符號(hào)研究中心的三年，我深深愛上了認(rèn)知科學(xué)，深深感受到了思維和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，Peer教授不僅帶領(lǐng)我接觸最前沿的認(rèn)知符號(hào)學(xué)理論，更鼓

5、勵(lì)我獨(dú)立思考，開發(fā)思維的原創(chuàng)性，這些是我學(xué)術(shù)生涯中寶貴的財(cái)富，我對(duì)隱喻和轉(zhuǎn)喻濃厚的研究興趣也是在這個(gè)時(shí)期形成的。2009年，在Peer教授的指導(dǎo)下，我的碩士畢業(yè)論文獲得了丹麥高等教育評(píng)分體系中的滿分最高分，這極大的鼓舞了我，使我堅(jiān)定的走上了讀博的學(xué)術(shù)之路。感謝浙江大學(xué)語(yǔ)言與認(rèn)知中心的池昌海教授、王小潞教授、彭利貞教授、金立教授、徐慈華副教授對(duì)我的博士畢業(yè)論文提出的寶貴意見!感謝李恒威教授對(duì)我的悉心指導(dǎo)、幫助和關(guān)懷!感謝吳義誠(chéng)教授一直以來(lái)