1、交際文化是在跨文化交際中能夠直接影響信息準確傳遞的文化，對于外國學生而言，要掌握地道的漢語，必須了解漢語交際文化;對于漢語教師而言，要培養(yǎng)學生用漢語交際的能力，必須強調交際文化的教學。因此，對外漢語教材中關于交際文化的選取和編排問題值得探討。
　　本文分為五章，第一章為緒論，介紹了語言與文化的關系以及交際文化的定義和分類，總結了前人關于對外漢語文化教學的研究和對外漢語教材文化因素編排研究。第五章為總結，概括了本文的主要內容，并提出

2、了本文的創(chuàng)新之處和不足之處。第二、三、四章為本文的主體部分。
　　第二章首先介紹了要考察的兩套對外漢語初級綜合教材——《中文聽說讀寫》和《發(fā)展?jié)h語》，說明了選擇這兩套教材進行比較的原因;然后參考了緒論部分關于交際文化的分類，對兩套漢語初級綜合教材中的交際文化進行了統(tǒng)計，并結合數據從出現率和融入方式兩個方面作出詳細分析。
　　第三章對兩套教材交際文化的選取和編排做了比較。首先對比相同話題下兩套教材選取的交際文化內容，并針對五個