1、教材是教學過程中極其重要的部分，詞匯教學在對外漢語教學中扮演著非常重要的角色，對外漢語教材的詞匯編寫質量就顯得尤為重要，因此對外漢語教材中的詞匯編排是值得花大力氣研究的問題。
　　本文以《漢語教程：語言技能類》（第一冊）為主要的研究對象，統(tǒng)計分析該教材收錄的全部詞匯，從詞匯量和詞匯等級、詞匯重現率、詞匯注釋和詞匯練習四方面考察該教材的詞匯處理情況并結合相關的理論指出該教材創(chuàng)新的地方和存在的問題，由此嘗試提出一些建議。本文的主體內容

2、主要分為以下四個部分：
　　第一、以《漢語水平詞匯與漢字等級大綱》為依據，對教材中全部的詞匯量和詞匯等級進行詳細的統(tǒng)計分析，考察詞匯量和詞匯等級是否能達到初級學習者的學習要求。
　　第二、根據重現率的相關理論，考察該教材中詞匯重現率的安排情況，以此提出相應的建議。
　　第三、從詞義注釋和詞性標注兩個方面考察分析該教材的詞匯注釋問題，以此嘗試著提出在詞匯注釋方面的建議。
　　第四、對該教材詞匯的練習量和練習題型兩個