1、福建師范大學碩士學位論文中小學心理健康教育活動課程的若干理論與實踐問題研究姓名：張英申請學位級別：碩士專業(yè)：教育學原理指導教師：葉一舵2002.8.25康教育活動課程的哲學基礎和立論基點。人本主義人性觀因為強調以人為本、提倡積極向上的人性而成為心理健康教育活動課程的又一哲學基礎。發(fā)展心理學與教育心理學的理論原理因為強調教育要促進中小學生的心理發(fā)展，必須遵循中小學生心理發(fā)展的規(guī)律與特點而成為心理健康教育活動課程的心理學基礎。皮亞杰和列昂杰

2、夫都把活動視作心理學最重要的開端，都強調活動是主客體相互作用的中介，在一定程度上揭示出活動的發(fā)展與個性、意識、認知發(fā)展的辨證關系，為強調通過活動促進學生心理素質的發(fā)展和心理健康教育活動課程的規(guī)范實施提供了心理學基礎。勒溫的團體動力學說強調團體對個體行為的影響，為心理健康教育活動課程以集體的形式進行教學奠定了心理學的基礎。素質理論的思想尤其是其中所包含的主體性教育理論，與學校心理健康教育活動課程中重視學生良好心理素質的培養(yǎng)，強調教師的積極

3、指導、學生的自主和主動活動的思想是相一致的。它與現(xiàn)代活動課程理論的研究成果共同成為心理健康教育活動課程的教育學基礎。第三部分：從課程組織的“四結合”、課程組織形式的多樣性和課程設計模式等方面探討了中小學心理健康教育活動課程的組織構建。從心理健康教育活動課程的組織來看，心理健康教育活動課程在內(nèi)容上屬于心理健康教育的范疇，在形態(tài)上又屬于活動課程，因而必須強調以下四個方面的結合：1活動與體驗相結合：2問題與經(jīng)驗相結合；3教師主導與學生主體相結

4、合；4校內(nèi)課程與校外課程相結合。另外還指出，從心理健康教育活動課程的發(fā)展趨勢來看，未來的心理健康教育活動課程將是傳統(tǒng)學校課程與網(wǎng)絡課程的結合。從課程的組織形式看，它具有靈活多樣的特點。主要包括以下幾種：1校內(nèi)心理健康教育活動課程，主要包括課內(nèi)和課外心理健康教育活動課程。其中課內(nèi)心理健康教育活動課程常用的方法有討論法、心理訓練法和自我陳述法等。課外心理健康教育活動課程主要有以下形式：班隊會活動、文體活動、科技活動等。2校外心理健康教育活動