1、隨著當(dāng)前國家對教育的重視程度，不難看出，教育已成為民族發(fā)展的主要航線。然而，現(xiàn)在的教育卻又以不容樂觀的形式呈現(xiàn)在國民面前。初中生學(xué)習(xí)自控力的缺失，特別是占全國大部分人口的農(nóng)村地區(qū)的初中生的學(xué)習(xí)自控力的缺失，嚴(yán)重影響了當(dāng)前教育的發(fā)展進(jìn)程。為此，研究農(nóng)村初中生學(xué)習(xí)自控力發(fā)展?fàn)顩r，探索提高農(nóng)村初中生學(xué)習(xí)自控力的有效措施勢在必行。
　　本研究擬對農(nóng)村初中生學(xué)習(xí)自控力現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，并在此基礎(chǔ)上，結(jié)合心理學(xué)相關(guān)理論，制定相應(yīng)的干預(yù)方案，目

2、的是從根本上提高農(nóng)村初中生學(xué)習(xí)自控力水平。
　　研究一:采用謝薇(2010)《初中生學(xué)習(xí)自控力量表》，調(diào)查了赤峰市寧城縣兩所農(nóng)村初級中學(xué)初一年級至初三年級共504名學(xué)生的學(xué)習(xí)自控力現(xiàn)狀。
　　研究二:在研究一測量的基礎(chǔ)上，選取初一年級學(xué)習(xí)自控力量表上總分最低的33％的部分學(xué)生作為被試，并隨機(jī)分為兩組，每組為20人，一組為實(shí)驗(yàn)組，一組為對照組。對實(shí)驗(yàn)組的學(xué)生進(jìn)行為期兩個月的學(xué)習(xí)自控力干預(yù)訓(xùn)練，每周一次，每次45分鐘，共計八周。

3、
　　研究一和研究二均采用SPSS13.0統(tǒng)計軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。
　　研究得出以下結(jié)論:
　　(1)農(nóng)村初中生學(xué)習(xí)自控力處于中等水平。
　　(2)農(nóng)村初中生學(xué)習(xí)自控力存在年級差異。通過學(xué)習(xí)自控力總量表及學(xué)習(xí)自控感、自控傾向、自控策略三個分量表的統(tǒng)計分?jǐn)?shù)顯示，初三年級學(xué)習(xí)自控力要好于初一年級和初二年級，其中初二年級的學(xué)習(xí)自控力最低。
　　(3)農(nóng)村初中生學(xué)習(xí)自控力存在性別差異。女生的學(xué)習(xí)自控力水平不論是在學(xué)