1、隨著社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)在教育教學(xué)中的運(yùn)用越來(lái)越廣泛，從而導(dǎo)致教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式發(fā)生了重大變化。2004年國(guó)家教育部出臺(tái)的《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求(試行)》(下稱(chēng)課程要求)，《課程要求》就明確指出：“新的教學(xué)模式應(yīng)以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使英語(yǔ)教學(xué)朝著個(gè)性化學(xué)習(xí)，不受時(shí)間和地點(diǎn)限制的學(xué)習(xí)，主動(dòng)式學(xué)習(xí)方向發(fā)展?！碑?dāng)今，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的大學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)已經(jīng)成為大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的一個(gè)重要目標(biāo)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的大

2、學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)是指在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圍繞相關(guān)的英語(yǔ)材料和在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)、操練、交流和運(yùn)用，從而主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)和技能的過(guò)程。在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可根據(jù)各自的需要，通過(guò)調(diào)用網(wǎng)絡(luò)上各種有效的信息資料，在教學(xué)平臺(tái)上進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。并在虛擬的交際環(huán)境中靈活、自主地運(yùn)用語(yǔ)言，最終達(dá)到建構(gòu)自主學(xué)習(xí)能力和提高學(xué)習(xí)效率的目的。本文在分析、研究國(guó)內(nèi)外關(guān)于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)狀況的基礎(chǔ)上，明晰在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)的必要性和現(xiàn)實(shí)意義，然后以建構(gòu)

3、主義為理論和信息傳播理論為依據(jù)，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，探索大學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)方案、學(xué)習(xí)模式和評(píng)價(jià)方法。教學(xué)實(shí)踐表明：(1)學(xué)生普遍認(rèn)可網(wǎng)絡(luò)條件下的自主學(xué)習(xí)模式，他們感到這樣的學(xué)習(xí)更有針對(duì)性、自主性和成就感；(2)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能有效地整合教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程；(3)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)符合大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展的需要；(4)網(wǎng)絡(luò)條件下的自主學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)。同時(shí)，師生使用網(wǎng)絡(luò)上資源的技術(shù)、方法有待提高，網(wǎng)絡(luò)條件需進(jìn)一步健全和學(xué)生的自控能力欠佳等