元認知閱讀教學策略對較低水平的電大學生英語閱讀的作用.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、本文研究的主要目的是驗證元認知策略教學對較低水平的電大學生英語閱讀的作用。相關研究證實，閱讀策略教學可以提高學生的閱讀理解水平。而對閱讀策略教學的研究重點已逐步從認知策略轉向元認知策略。相關研究的總結得知，元認知策略的教學可以提高語言學習者的閱讀理解水平。 在我國，雖然有許多關于元認知英語閱讀策略教學的可行性及作用的理論性探討，但是對于此種教學方式是否能真正提高學生的英語閱讀水平的實證研究卻很少，特別是對電大這一特殊群體的學生作

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