1、本文以《漢語(yǔ)國(guó)際教育用音節(jié)漢字詞匯等級(jí)劃分》為研究范圍，對(duì)漢字表中一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)和三級(jí)附錄（共3000個(gè)漢字）漢字的偏旁進(jìn)行窮盡式分析，統(tǒng)計(jì)常用偏旁位置分布，分析偏旁位置系統(tǒng)的特點(diǎn)，調(diào)查分析外國(guó)留學(xué)生和漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者對(duì)漢字偏旁及偏旁位置系統(tǒng)的認(rèn)知和掌握情況，分析總結(jié)調(diào)查結(jié)果，提出一些漢字偏旁位置教學(xué)策略。
　　本研究分為六個(gè)部分：第一部分緒論主要介紹文研究的緣起、研究的目的和意義以及研究的方法和思路。說(shuō)明在當(dāng)今的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中漢字教

2、學(xué)依然是重點(diǎn)和難點(diǎn)，從偏旁位置系統(tǒng)的角度進(jìn)行漢字教學(xué)的研究還比較少，有進(jìn)一步研究的意義和價(jià)值。第二部分著重對(duì)現(xiàn)代漢字偏旁位置系統(tǒng)進(jìn)行概述，簡(jiǎn)略說(shuō)明漢字偏旁的定義以及與漢字部首、漢字部件的辨析，探討偏旁位置系統(tǒng)的概念和偏旁位置分布的四大模式。第三部分根據(jù)對(duì)《等級(jí)劃分》漢字表中漢字偏旁位置的統(tǒng)計(jì)分析，歸納偏旁結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，交代各等級(jí)漢字偏旁位置呈現(xiàn)的模式，選取字表中20個(gè)常用漢字偏旁進(jìn)一步說(shuō)明偏旁位置的系統(tǒng)性。第四部分依據(jù)字表統(tǒng)計(jì)分析的結(jié)果，結(jié)

3、合偏旁位置系統(tǒng)的特征，以安徽大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院的留學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，一是對(duì)他們進(jìn)行關(guān)于漢字偏旁位置系統(tǒng)認(rèn)知和學(xué)習(xí)策略的問(wèn)卷調(diào)查，二是設(shè)計(jì)一份關(guān)于漢字偏旁及位置分布的測(cè)試，對(duì)留學(xué)生偏旁位置的掌握情況進(jìn)行分析。通過(guò)研究問(wèn)卷調(diào)查和測(cè)試，總結(jié)留學(xué)生關(guān)于漢字偏旁學(xué)習(xí)的情況以及存在的問(wèn)題。第五部分針對(duì)留學(xué)生漢字偏旁位置學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，結(jié)合筆者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為漢字教學(xué)提出參考性的教學(xué)建議?？傊?，在漢字教學(xué)中要重視漢字系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)規(guī)律，合理教學(xué)。第六部分為結(jié)